Práctica de Intervención.

La experiencia en el curso de Nuevas Tecnologías Educativas, fue muy gratificante y enriquecedora, pues aprendí muchas cosas acerca del uso de diversos recursos en línea con fines educativos, complementando en cada actividad la teoría con la práctica lo cual fue muy interesante, pues primero se entendían las bases para después crear y aplicar dichas herramientas.

Otro factor con respecto al curso, fue la constante retroalimentación entre la profesora y alumnos, o bien, alumnos -  alumnos, pues permitió que se realizarán criticas constructivas para la mejora de los trabajos.

Me parece importante que la carrera de Pedagogía tenga la presente materia, debido a que nos encontramos en un constante cambio, en el cual la tecnología cada vez es más importante e indispensable. Es interesante la inserción de la tecnología dentro del ámbito educativo, a través de diversos recursos y herramientas que sirven como complemento para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Por otra parte, la práctica de intervención realizada en la Escuela Primaria "Generalísimo Morelos" permitió el reforzar el trabajo en equipo, así como un mayor acercamiento con el contexto, al observar los alcances y límites del aspecto tecnológico dentro del ámbito educativo; en general, fue una experiencia muy gratificante.

A continuación se presenta el trabajo final: 

GoAnimate y Pixton.

Mi experiencia con GoAnimate fue muy buena e interesante, debido a que fue mi primer acercamiento con este tipo de herramientas en la cual pude aterrizar de forma animada el escenario de mi Webquest. Aunque el vídeo sólo dura 30 segundos creo que es muy buen tiempo, pues centra la atención de individuo y despierta la curiosidad para llegar a la teoría. Con respecto a la realización y los diálogos, en un principio tuve algunas dificultades pero conforme fui explorando el programa, pude darme cuenta que es muy sencillo de utilizar.

Te comparto mi trabajo realizado:

Conocer más sobre los pueblos indígenas. by Paola Galván on GoAnimate

Con respecto a Pixton, es una herramienta muy divertida y útil para despertar la curiosidad entre los estudiantes o al público en general. La ventaja es que al igual que GoAnimate se puede adaptar de acuerdo a las necesidades de cada docente pues es éste quien será el encargado de su realización, además se puede utilizar en cualquier grado académico. 

Te comparto el trabajo realizado con dicha herramienta:

Uso educativo de la Webquest.

Mi experiencia con la elaboración de la Webquest fue muy buena, debido a que la lectura que se nos proporcionó en un principio me ayudo a comprender en que se diferencia de Un Caza Tesoro, de igual manera es importante decir que tienen muchas semejanzas.

Además su elaboración me resultó un poco más sencilla pues ya tenía como base la anterior carta descriptiva del Caza Tesoro, aunque realice algunas cambios ya que lo modifique hacía una forma más interactiva con el alumno. 

Considero que estos recursos ayudan mucho en el proceso de enseñanza y aprendizaje, pues permite que se introduzca otras estrategias que atraigan la atención de todos los alumnos con la ayuda de Internet, y que estos se involucren más en su propio aprendizaje.

A continuación presento la carta descriptiva de mi Webquest:

Comparto la liga de mi Webquest:

http://www.webquestcreator2.com/majwq/ver/ver/3279

Compartiendo mi Caza Tesoro.

Mi experiencia con respecto a la elaboración del Caza Tesoro, me pareció muy enriquecedora e interesante pues llevó todo un proceso en el cual me acerqué más al programa de 5to año de Primaria y a su contenido. Para la elección de mi tema, me fue difícil en un principio escoger la materia ya que todas resultaban interesantes, no obstante me decidí por la materia de Formación Cívica y Ética y después de haber hecho mi elección de una unidad, comencé a indagar más y yo también aprendí sobre el tema. 

Para la creación de un caza tesoro, es necesario que el docente investigué sobre el tema, así como los materiales que se utilizarán a lo largo de toda la actividad. Dicha búsqueda debe ser precisa para que no generé dudas en el alumno, o bien, se pierda la atención de éste en las lecturas; es por ello, conveniente que los archivos consultados sean tanto textos y/o vídeos, así como audios u otro material. De esta manera, uno de las características de este recurso es que el alumno se involucré más en torno a su aprendizaje y aterricé lo aprendido en su contexto o situaciones reales, generando así un aprendizaje significativo.

En lo personal me gustó hacer uso de esta herramienta, pues cada vez más el alumno debe involucrarse en su aprendizaje, así como el docente en la búsqueda de nuevas estrategias para implementar y en donde se haga uso de Internet, de igual manera es una herramienta que permite su uso en los distintos niveles educativos. 

 La liga de mi caza tesoro es la siguiente: 

 http://www.webquestcreator2.com/majwq/ver/cazaver/421

El Caza Tesoro.

El caza tesoro se encuentra dentro de las e-actividades, en las cuales el docente integra el Internet como parte del curriculum. Es una propuesta divertida pues se desarrolla en forma de juego, al plantear al alumno una serie de preguntas y que ellos, por medio de una búsqueda de información se involucren y reflexionen acerca de las posibles respuestas a estas interrogantes. Es importante mencionar que las preguntas planteadas siempre atraigan la atención de los participantes, ya que de esta forma el alumno se involucrará con mayor facilidad. 

Este tipo de actividad, puede ser desarrollada de forma individual o en grupo, debido a que por medio de esta se fomenta la autonomía del alumno pues al existir una búsqueda de información de las páginas que se proporcionen o externas, el alumno se involucra más en su propio aprendizaje. De esta forma, se pretende iniciar al alumno en el uso de Internet, no obstante, al indagar más en páginas Web se deben de tomar en cuenta ciertas características para la validación de la información obtenida, pues es muy común encontrar información que no es válida. 

Además otro punto a destacar es que las respuestas a las interrogantes que se plantean, no sólo se quedan en un nivel de concepto sino que pueden llegar a profundizar más acerca de lo que se está respondiendo y vinculándolo en la mayoría de los casos con la vida cotidiana, de igual forma aparte de las interrogantes planteadas en un primer momento, se debe realizar "la gran pregunta" en la cual el alumno puede responderla, gracias a las reflexiones e información que ha obtenido a lo largo del previo proceso. 

Ahora bien, con respecto al desarrollo y diseño del caza tesoro, se puede resumir de la siguiente forma:

1. Elección del tema y de los objetivos didácticos.

2. Preparación de la hoja de trabajo.

2.1. Introducción.

2.2. Preguntas.

2.3. Recursos.

2.4. La gran pregunta.

3. Formación de grupos.

4. Procedimiento.

Al termino del caza tesoros, también es fundamental que el docente utilice alguna forma de evaluación, pues esto permite que tanto docente como alumno se den cuenta de todos los avances, logros que se obtuvieron, pero también ayudará a detectar los obstáculos que se presentaron y de esta manera, se trabajará sobre ello. 

Desde mi perspectiva creo que el caza tesoro es una excelente propuesta, debido a que de cierta forma se vincula con los Aprendizajes Basados en Problemas, pues generan ciertas habilidades y destrezas en los alumnos, entre ellos, la reflexión, comprensión, análisis, búsqueda de información lo cual da pauta a un aprendizaje significativo. Además el alumno se involucra en su aprendizaje de manera activa y así existe un mayor interés en las actividades.

Para la realización de la presente actividad, se consultó el texto: La caza del tesoro, de Román Pedro y Adell Jordi.

Caza del Tesoro. from Paola1220

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

El aprendizaje basado en problemas (ABP) es un método de enseñanza y aprendizaje, que parte de la presentación de un problema a los alumnos para que integrados en pequeños grupos, vayan investigando y a partir de ello, se pueda llegar a una solución; no obstante, este método trae consigo muchos aspectos interesantes, los cuales se desarrollarán a continuación.

Como se menciono anteriormente, este método tiene cierta estructura circular debido a que en un primer momento se presenta al grupo un problema, con ello los alumnos integrados en equipos, identificarán las necesidades de aprendizaje para realizar una búsqueda de información y con lo obtenido, se regresa al problema para darle una solución. Es decir, el problema es un detonador que ayuda al cumplimiento de los objetivos de aprendizaje del tema o curso. Dicho método de cierta manera se contrapone con los métodos de la escuela tradicionalista, pues el alumno tiene un papel activo dentro de su proceso formativo y se involucra en las actividades, lo cual propicia que este genere un aprendizaje significativo junto a sus compañeros al relacionar la escuela con los problemas que remiten a la realidad.

Así, en el ABP se destaca la importancia del individuo y del trabajo colaborativo, fomentando el desarrollo de habilidades tanto de pensamiento como de aprendizaje, ya que los alumnos cuentan con cierta autonomía para el desarrollo de su pensamiento crítico. No obstante, aunque el alumno es el principal actor, el maestro también tiene un papel importante dentro de este método; en este caso, los docentes son tutores que sólo guiarán al alumno, por ejemplo en el caso de la búsqueda de información es importante que el profesor este cerca pues como se ha reflexionado anteriormente, es necesario ver si la información es confiable, así como posibles derechos de autor, etc.

Sin embargo, el ABP puede llegar a presentar problemas debido a que es un método en el cual se ha incursionado muy poco en los distintos niveles educativos y por tanto, no se ha generado aún ese interés o motivación por involucrar al alumno de manera activa. Además otro punto que destaco es en relación al miedo que se tiene con respecto a los cambios, pues aún en la actualidad el método que más se utiliza es el tradicionalista, cuando existen diversos paradigmas que permiten un mayor acercamiento con la realidad y en donde todos participan y se involucran en la construcción de su propio aprendizaje.
No obstante, considero que si poco a poco se va utilizando este método y otros que se complementen entre sí, permitirán un cambio en la forma tanto de enseñanza como de aprendizaje.

El texto consultado es: El Aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica de la Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM).

Mapa conceptual. Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados con Tic: un marco de referencia sociocultural y situado.

La siguiente reflexión, así como el mapa que se presenta fue realizada a partir de la lectura "Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados con Tic: un marco de referencia sociocultural y situado", de Diaz Barriga Frida.

La lectura es muy interesante debido a que plantea la necesidad actual con respecto al cambio de las propuestas de diseño instruccional, pues anteriormente no tenían mucha relevancia las TIC. No obstante, a través de los años se sabe que dichas herramientas han cobrado mayor fuerza y ahora son parte de los procesos de enseñanza y aprendizaje, es por ello que surge la necesidad de cambiar los diseños instruccionales, tomando en cuenta algunos paradigmas psicológicos que fomenten la construcción del conocimiento, así como la importancia del contexto en el que se desarrollan los individuos. 

Otro punto relevante, es con respecto a la funcionalidad que se le da a las TIC, pues dependiendo del paradigma se puede ver de distintas maneras, desde una herramienta técnica hasta una informática. 

A continuación se presenta el mapa conceptual que se realizó a partir de la lectura, donde se muestran los puntos más relevantes de ésta. 

El blog como un Recurso Educativo Abierto.

Para la realización del vídeo "El blog como un Recurso Educativo Abierto" fue necesario la creación de un guión que me permitiera guiarme en cuanto a los contenidos que iban a aparecer en el vídeo. Cabe destacar que utilicé el audio que realicé en la anterior actividad con el Podcast. Dicho audio dio pauta para buscar y organizar imágenes que fueran de acuerdo al podcast, no obstante, se debe mencionar que al realizar la búsqueda fue necesario consultar las citas de donde provenían nuestros recursos, pues es un requisito que no se debe olvidar. 

Una vez construido el guión, fue tiempo de utilizar en este caso el programa de Movie Maker, el cual permite al usuario crear y editar vídeos. Anteriormente, ya había tenido la oportunidad de trabajar con dicho programa y puedo decir, que es muy bondadoso ya que tiene una amplia gama de herramientas que permiten al usuario utilizar su creatividad y crear una infinidad de vídeos que puede guardar tanto en su equipo, como exportar a otras redes sociales.

Guion vídeo: El blog como un recurso educativo abierto. from Paola1220


A continuación comparto el vídeo que realice con base en el anterior guión.

El Podcast. Experiencia en el desarrollo de Objetos de Aprendizaje.

Los objetos de aprendizaje son aquellos recursos educativos que se utilizan dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Un claro ejemplo de estos objetos de aprendizaje, es el Podcast.

El Podcast es una herramienta que permite la diseminación de la información, de una manera clara y sencilla teniendo en cuenta un objetivo. Este archivo sonoro sirve para reforzar los conocimientos que generalmente se han ido adquiriendo en las clases o sesiones.

En mi experiencia, es la primera vez que realizo un Podcast y por tanto, utilizo el programa Audacity. En un principio imaginé que sería un gran reto para mi, pues generalmente no utilizo programas de este tipo, sin embargo, al tener un acercamiento con el programa, comprendí que no era una herramienta difícil de usar y por el contrario, es muy flexible con el usuario.

Es importante destacar, que para la realización del Podcast es necesario realizar un guión base, pues este será nuestra guía para medir tiempos y sintetizar la información del tema que se vaya a exponer.

A continuación, se presenta el Podcast final, así como el guión del mismo.

Guion Podcast. from Paola1220

Ensayo Colaborativo a Distancia.

A continuación se presenta el ensayo colaborativo final que se realizó, acerca de los retos y desafíos que presenta México para la construcción de una sociedad de la información y del conocimiento. 

Para su realización, fueron útiles las herramientas de Google Drive al ser un espacio en donde todos los integrantes del equipo pudimos participar equitativamente. 

Ensayo final from Paola1220

Estrategias para la búsqueda de información en la Web.

Estrategias de búsqueda, selección y manejo de la Información en Internet.

La cantidad de información que se ha desarrollado a nivel mundial es infinita, siendo así que cada vez sea más fácil tener acceso a esta. Por ejemplo, cuándo un individuo tiene alguna pregunta o duda, se acerca a distintas fuentes de donde pueda obtener una respuesta e indague más.  En la actualidad y como se ha revisado anteriormente, el Internet es una herramienta que se utiliza a nivel mundial, así esta vía constituye una de las principales fuentes para la búsqueda de información, no obstante es importante saber discriminar y analizar la información que se presenta en los diversos sitios web, pues esta puede ser no veraz.

Es aquí donde tiene lugar las estrategias de búsqueda, selección y manejo de la Información en Internet, es decir, es importante fomentar las habilidades de estrategia que permitan al individuo tener una postura crítica ante toda la información presentada, pues de esta manera el individuo comenzará a distinguir las distintas características para saber si un sitio web es confiable o no, y con base en ello tener una mayor seguridad acerca de lo que se investiga.

Así pues, Google es uno de los principales sitios donde se busca información, sin embargo, al ser un motor de búsqueda arroja una infinidad de sitios, pero no siempre se tiene la certeza acerca de su validez. No obstante, Google y distintos sitios web que existen para la búsqueda de información, cuentan con la opción de "Búsqueda Avanzada", la cual ayuda al individuo a tener una mayor precisión de lo que se busca, tomando en cuenta  dominios, operadores y palabras clave.

El siguiente trabajo constituye una actividad de la materia, en la cual se investigaron tres conceptos a partir de distintas fuentes en las cuales, se describe la aplicación de las diversas estrategias para la verificación de su validez. 

 

Estrategias de búsqueda, selección, evaluación y manejo de la información en Internet from Paola1220

Brecha Digital.

Durante la clase, se abordó el tema de la brecha digital en México comentando que la existencia de una brecha digital no sólo se remite a la falta de infraestructura (celulares, tv, computadoras) sino que también se encuentra involucrada en la desigualdad de otros factores, como lo son el socio-económico, socio-político, tecnológico, cultural y demográficos, pues esto tiene que ver con el avance de la tecnologías y el acceso a las Tic. 

Ante esta desigualdad el gobierno ha decidido lanzar el proyecto "México Conectado" como una iniciativa que reduzca la brecha digital en la que se encuentra el país, sin embargo, al revisar y analizar más sobre dicho proyecto, se comentó en clase que este cuenta con muchas deficiencias, ya que se aborda la propuesta de llevar Internet de banda ancha a todas las comunidades de México (escuelas, hospitales, espacios públicos) con la finalidad de que todos puedan estar conectados,reduciendo las desigualdades sociales y haya una mejor calidad en los servicios, sin embargo, se considera que aún falta un análisis sobre el fin que se le dará a este Internet, pues muchas veces sólo se usa con fines de entretenimiento pero no como forma de análisis para producir conocimiento. De igual manera, al implementar el Internet en espacios públicos, es necesario que se de una capacitación a profesores, encargados, o público en general, esto con la finalidad de saber como se usan las herramientas y cuál es su propósito. 
Otro punto a analizar es con respecto a las necesidades de cada zona del país, pues como bien se sabe cada una tiene distintas necesidades y el llevar Internet no reducirá la desigualdad social, pues en algunas zonas se tiene carencia de electricidad y por tanto, de infraestructura tecnológica. 

De esta manera se concluyó que México cuenta con diversas brechas (digital, social, económica, etc.) y por otro lado "México Conectado" puede llegar a ser un interesante proyecto, sin embargo, aún le falta mucho por analizar para poder llegar a su objetivo. 

A continuación se presenta un mapa conceptual que se realizó a partir de la lectura "La Brecha Digital: Mitos y Realidades". La finalidad de dicho trabajo es mostrar las principales características de la brecha digital a nivel internacional, para después centrarse en el contexto de México. 

Serrano, Arturo y Evelio Martínez (2003) La brecha digital: mitos y realidades. Universidad Autónoma de Baja California. Digitalizado bajo la licencia Creative Commons en:

http://www.labrechadigital.org/labrecha/LaBrechaDigital_MitosyRealidades.pdf 

Recuperado el día 03 de Septiembre del 2014. 

Sociedad de la Información y Conocimiento.

El siguiente trabajo, constituye la primer tarea realizada en la materia de Nuevas Tecnologías Educativas.

Con base en lo discutido en clase, podemos concluir que aún falta mucho por investigar acerca de este tema, no obstante, con lo investigado se nos permite reflexionar que la sociedad de la información y del conocimiento están ligadas a la transición entre la sociedad industrial y post-industrial. Así pues la sociedad globalizada también es parte fundamental para la comprensión del tema, ya que es aquí donde las Tic tienen su auge y por tanto, existe una mayor cercanía en la comunicación. Es fundamental mencionar que la información no es sinónimo de conocimiento, sino que sólo es un medio para llegar a éste. 

Pero a pesar toda está actualización, no se debe dejar de lado la existencia de la brecha digital, pues aún existen muchas comunidades (en específico México) que no cuentan con la infraestructura necesaria, o bien, no existe una capacitación para que los maestros sepan utilizarla y en consecuencia, sepan cuál es la finalidad de estas y como puede ser una herramienta útil para complementar los aprendizajes.

Nuevas tecnologías from Paola1220

Edublogs

El uso de los blogs como herramientas en el proceso de enseñanza y aprendizaje es fundamental pues nos encontramos inmersos en una realidad social en la cual cada vez se tiene una mayor demanda el uso de las TIC en todos los ámbitos, centrándonos en este caso en el educativo.

Así, retomando a Trujillo (2011) "los blogs son herramientas para la gestión de contenidos, la publicación y comunicación de información", retomando lo anterior desde un modelo pedagógico constructivista, los Edublogs son un apoyo para docentes y alumnos, debido a que generan un autoaprendizaje al darle una mayor libertad al alumno de investigar y reflexionar acerca de lo que va a publicar en la red, pues este medio permite romper fronteras al generar la capacidad de interacción con otras personas, lo cual enriquece el proceso ya que se está abierto a diversos puntos de vista por medio del feedback. De esta manera, dicho recurso propicia un ambiente interactivo y con ello fomenta el trabajo colaborativo. No obstante, por lo anterior mencionado el alumno o la persona encargada del blog debe saber discriminar la información que se vaya investigando, esto con la finalidad de publicar información veraz y fundamentada. 

Por otra parte los edublogs dan pauta al uso de diversos recursos multimedia como: vídeos, imágenes, audios, presentaciones, documentos, etc., que complementan la información publicada. Así pues, no se debe dejar de lado la importancia de la capacitación de los profesores, pues como se menciona en las lecturas consultadas, la función del este será el de guía, quien acompañe al alumno en todo este proceso y por otra parte, el resultado de este recurso dependerá del uso que se le de.

En conclusión, considero que el uso de las tecnologías en la educación es fundamental pues nos encontramos en una realidad en la cual ya es necesario saber manejar las TIC, y el uso de los edublogs como medio de apoyo para permitir un mayor aprendizaje en conjunto. 

Trabajos consultados:
Lara, Tiscar. Blogs para educar. Uso de los blogs en una pedagogía constructivista. Comunidades virtuales para la formación de maestros. Bloque: Como participar en una CV y no morir en el intento.

Trujillo, Norman. Uso educativo de los blogs. Revista Cognición.Año 7-N° 32. Mayo-Junio 2011. Fundación Latinoamericana para la Educación a Distancia. Mendoza, Argentina

A continuación, les comparto la siguiente presentación que retoma la lectura de Tiscar Lara, con la finalidad de profundizar más en el tema de los Edublogs.

Edublogs tiscar lara from Paola1220

Universidad de León. (13 de Julio de 2006). Uso educativo de los blogs. Recuperado el 26 de Agosto del 2014.

Se comparte una presentación para reflexionar acerca del impacto que ha tenido las tecnologías en la sociedad del conocimiento.

La sociedad de la información from Paola1220


A continuación se presenta un archivo en PDF, acerca de la Sociedad de la información y del conocimiento. 

Sociedad de la información y del conocimiento from Paola1220



Se presenta el siguiente audio:

Bienvenida.

Mi nombre es Paola Guadalupe Galván Hernández. Soy alumna de la carrera de Pedagogía en la Facultad de Estudios Superiores Acatlán y actualmente estoy cursando el quinto semestre.

La creación del presente blog constituye una de las actividades de la materia de "Nuevas Tecnologías Educativas" que imparte la profesora Norma Angélica Morales González.

La finalidad de dicho blog es llevar un control de las actividades que se realizarán en las clases en todo el semestre, es decir, ir construyendo un portafolio de evidencias que permitan una reflexión de los temas, generando la participación con otras personas.  

La presente imagen  me pareció muy interesante para introducirnos en el mundo de las Tic, debido a que el fenómeno de la tecnología va expandiéndose en todos los ámbitos a una velocidad impresionante. Por ejemplo, en el ámbito escolar cada vez es más común que los alumnos realicen actividades en línea o utilicen la computadora como medio de apoyo, así pues los dispositivos ya ocupan un lugar igual de importante que los libros.  

A continuación les comparto el siguiente vídeo, el cual nos ayuda a reflexionar más acerca del papel que tienen actualmente las Tic, sus habilidades y función, en específico en el ámbito académico. Es decir, así como es necesario que los alumnos se involucren en la tecnología, es necesario que los docentes también tomen diversos seminarios y/o talleres para generar un aprendizaje integral. 

La finalidad de compartirles el siguiente link es generar la reflexión acerca del impacto que tienen las TIC en el contexto actual, retomando algunas tendencias históricas en el uso y la inclusión de estas en el proceso educativo. De esta manera, se comprende como las  TIC han influido en la educación, las nuevas herramientas que brindan pero al mismo tiempo entender el papel que juega el alumno y el profesor.

Comunidades de Conocimiento y el uso de las TIC en educación.